炒股技巧
技术指标 
炒股入门 
炒股专题 
炒股问题 
外部文章 
网站首页大学生模拟炒股报告(大学生模拟炒股票)
本篇文章给大家谈谈大学生模拟炒股报告，以及大学生模拟炒股票的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
文章详情介绍：
再谈实践论：被这本神作启发出来用模拟交易学习炒股的最佳实践
接着上篇继续聊，上篇说到为了检验所学知识的有效性，需要到实践中去进行检测，而我比较倾向于在学习初期把模拟交易作为主要的实践手段。这样认为是有原因的。
管理学中有一个名词叫做“最佳实践”，说的是它认为存在某种技术、方法、过程、活动或机制可以使生产或管理实践的结果达到最优，并减少出错的可能性。所以我想，如果借用到学习股票期货交易这个事情上，应该也是存在最佳实践这种现象的，也就是说，在通过实践检验自己所学到的知识时，应该存在某种技术、方法、过程、活动或机制可以使得检验认识的结果达到最优，并减少出错的可能性。
从《实践论》中对于认识怎样从实践发生而又服务于实践的过程有一大段论述，主要讲从感性认识到概念认识最后达到论理认识这一过程，前几篇日记里提过很多次，这里就不重复了。也就是按照这段论述的思想，我开始仔细考虑如何实践才能让学习的效果更好，也就有了摸索所谓“最佳实践”的想法。
在上一阶段的学习中，尤其是筛选出有效的知识以后，应该说是对所学到的知识已经有了一定的感性认识，甚至可能有了一定的概念认识，也进行了一定的推理和判断，那此时的在实践中检验也就有了非常明确的目标，需要检验的东西概括起来无非就是这么几方面：我们所学到的——无论是行情分析还是操作方法——是否具备足够的实际可操作性？是否具备实际上的普遍性？实际上是否可以满足特殊性的要求，或者满足的条件是什么？
以上篇日记中提到的均线理论为例，既然上篇日记中已经判断其为有效的知识了，那么接下来就要在实践中检验它的：
在实时的市场环境中是否具备可操作性？
能在多大程度上普遍应用？或者换句话说，在满足哪些条件时在哪些范围内可以普遍应用？
应用这种知识进行交易时，有哪些需要特别注意的情况或者特殊的要求，在哪些情况下不适合使用这种知识。
乍看起来要达到上面所说的实践检验的目的，实盘交易和模拟交易并没有什么分别，其实，上面的目标里隐藏了另外一个需要在实践中检验的至关重要的目标，这也是我认为单纯对知识的检验最好放在模拟交易里进行的原因。
以第一个检验目标“在实时的市场环境中是否具备可操作性”来说，实盘交易中的可操作性必须包括人的因素，也就是说人在实盘交易环境中运用这种知识是否具备可操作性；而在模拟交易中，由于没有真金白银的压力，人的因素造成的影响可以大大降低。试想一下，在模拟交易环境中都无法驾驭的技术，放到实盘交易环境里，加上自身心理因素的影响，难道就可以驾驭了吗？另外，加上心理影响的因素，结果也会变得难以评价，很难说成功的交易究竟是指导理论的正确还是由于坚强的心理加上一点运气造成的。
所以，如果只是想检验知识是否有效，还是在模拟交易里进行实践比较好一些。
开始时提到最佳实践的名词，也就是说应该有一些技术、方法、活动或过程可以使结果达到最优，减少出错的可能性，我的学习经验告诉我，确实存在这些一些所谓的“最佳实践”。还是以上面提到的均线理论为例子，下面这些方法、活动或过程或许有些参考价值：
检验均线对于价格方向的指示作用时，先在历史回忆（很多软件有这功能）中对不同周期、不同股票或者期货品种，一根K线一根K线的跑一遍，以便对这种分析或操作技术的普遍性和适用条件建立初步的印象。
第一条下来会发现有些股票在有些周期下或者某些形态下不是很适用这种理论或者技术，这时可以把那些适合的股票和周期筛选出来，作为下一步检验的样本，缩小目标范围，也可以节省时间。
对筛选出来的股票和期货品种以及它们对应的周期再放在历史回忆里跑一遍，对照上面的三个检验方面进行分析记录，建立初步的概念。
在实时行情中，把筛选出来的股票和期货品种放在它们对应的周期上进行针对性的观察和检验，并进行分析记录，以便进一步验证第三条建立的概念。
对照上面的三个检验方面，对比分析第三条和第四条得到的认识，总结出初步的结论，然后继续在实时行情中进行检验。
我把自己学到的、自认为是有效知识的东西经过了上面这个模拟交易检验的过程之后，收获是出乎意料的，就像以前我看均线时看到的只是一条线，现在再看均线时，看到的是环境、方向、空间和时机。
我说的这种模拟交易的方法耗时甚多，且消耗脑细胞无数，属于比较笨的办法，这也是没办法的办法，毕竟缺乏经验，也没有良师，只能自己这么摸索。但是相比收获，我觉得还是值得的，俗话说“工欲善其事，必先利其器”，又云“磨刀不误砍柴工”。
总之，经过相当长一段时间的模拟交易之后，我已经可以把之前学到的多数知识贯穿起来了（当然还是很肤浅的），还总结了一套操作系统（虽然很简单粗糙，但是该有的都有了），可以进入下一步的实盘练习阶段了。
播下希望的种子，等待发芽
模拟炒股100W挑战300W，发头条第四天。
今天平均14.42抛掉了湖南发展，全仓进了玉龙股份，成本价13.035，这支股前期经历了几连跌停后终于站稳，后市应该有上升空间。我是短线操作，期待等一拨上涨后快速离场。
今天继续分享个人炒股方法三（集合竞价跟次龙）。
此方法如果运用得好收益可观，需要前期收藏各板块概念龙头及排前几的次龙头活跃股，在早上9：20-9：25之间进行挂单交易，（9：15-9：20之间是虚单，可撤，别跟），具体操作方法是9：15至9：20时看哪个板块个股涨幅最大，在9：20至9：25之间立即挂单买入整个板块涨幅不太大的，如果龙头涨停了，次龙及活跃股涨幅3-5%时也大胆介入，然后等第二天9：40前择机出货，追涨需要有勇气，就看敢不敢下手，搏一搏，单车变摩托，但操作得不好就变玩具车了
等我分享完自己的方法后，我会每种方法都运用一下，让股民朋友共同见证！
模拟炒股100W挑战300W，发头条第四天。
今天平均14.42抛掉了湖南发展，全仓进了玉龙股份，成本价13.035，这支股前期经历了几连跌停后终于站稳，后市应该有上升空间。我是短线操作，期待等一拨上涨后快速离场。
今天继续分享个人炒股方法三（集合竞价跟次龙）。
此方法如果运用得好收益可观，需要前期收藏各板块概念龙头及排前几的次龙头活跃股，在早上9：20-9：25之间进行挂单交易，（9：15-9：20之间是虚单，可撤，别跟），具体操作方法是9：15至9：20时看哪个板块个股涨幅最大，在9：20至9：25之间立即挂单买入整个板块涨幅不太大的，如果龙头涨停了，次龙及活跃股涨幅3-5%时也大胆介入，然后等第二天9：40前择机出货，追涨需要有勇气，就看敢不敢下手，搏一搏，单车变摩托，但操作得不好就变玩具车了
等我分享完自己的方法后，我会每种方法都运用一下，让股民朋友共同见证！
大学生炒股你怎么看？
我认为大学生炒股确实在一定程度上有利于锻炼学生的思维能力和理财能力，但是我并不支持大学生在大学期间过分地沉溺于炒股。具体而言，我是这样的看待的：
第一，大学生炒股可以在一定程度上让学生掌握更多的金融知识，通过炒股也可以及时了解我国的股市变化以及金融局势，这确实可以提升学生的思维能力和理财能力。
但是第二，学生的主要任务是学习，炒股需要看盘、需要盯盘，大学生炒股很容易占用自己的学习时间，进而本末倒置，影响学业。
同时第三，学生虽然已经成年，但是炒股的钱可能来自于家庭，或者可能来自于一些超前借贷，而如果炒股出现了一些炒股赔钱的情况，学生的心态可能不太会平衡，甚至可能会出现一些过激的行为。以往因为大学生炒股失利而跳楼自杀的案例其实也不是一起，所以大学生炒股锻炼理财能力和思维能力确实可行，但它的负面问题可能会更多一些。
同时第四，大学生想要提升理财能力以及思维能力就是不一定非要通过炒股这个办法，学生勤工俭学，学生学习金融知识，学校开设理财第二课堂，都可以在一定程度上去锻炼学生的思维和理财能力，所以我的想法是：
第一，学校可以尊重大学生炒股的行为，但要通过召开学年大会等方式来让学生了解炒股可以，但是千万不要沉溺其中，班主任以及导员都要多关注炒股学生的学习情况、出勤情况还有心理情况，发现问题要及时干预引导，和家长做好沟通。
第二，学校也要开设更多的锻炼学生思维能力、理财能力的第二课堂，尤其可以引入同花顺模拟炒股软件等这样的模拟形式，让学生既能够通过模拟的方式去在锻炼当中提升能力，也能够避免学生沉溺于股市。
当然第三，学校还要进一步去加强对于学生的理财思维以及理财价值观的教育和培养，可以结合一些具体的案例以及社会实践活动让学生了解理财是非常重要的一种能力，但是理财要理自己能够承担的财，千万不要想着一夜暴富，更不要想着一夜发财。通过这种方式的不断引导，让学生能够理性对待炒股这件事情。
谢谢回答完毕。各位考官大家好，我认为大学生炒股确实在一定程度上有利于锻炼学生的思维能力和理财能力，但是我并不支持大学生在大学期间过分地沉溺于炒股。具体而言，我是这样的看待的：
第一，大学生炒股可以在一定程度上让学生掌握更多的金融知识，通过炒股也可以及时了解我国的股市变化以及金融局势，这确实可以提升学生的思维能力和理财能力。
但是第二，学生的主要任务是学习，炒股需要看盘、需要盯盘，大学生炒股很容易占用自己的学习时间，进而本末倒置，影响学业。
同时第三，学生虽然已经成年，但是炒股的钱可能来自于家庭，或者可能来自于一些超前借贷，而如果炒股出现了一些炒股赔钱的情况，学生的心态可能不太会平衡，甚至可能会出现一些过激的行为。以往因为大学生炒股失利而跳楼自杀的案例其实也不是一起，所以大学生炒股锻炼理财能力和思维能力确实可行，但它的负面问题可能会更多一些。
同时第四，大学生想要提升理财能力以及思维能力就是不一定非要通过炒股这个办法，学生勤工俭学，学生学习金融知识，学校开设理财第二课堂，都可以在一定程度上去锻炼学生的思维和理财能力，所以我的想法是：
第一，学校可以尊重大学生炒股的行为，但要通过召开学年大会等方式来让学生了解炒股可以，但是千万不要沉溺其中，班主任以及导员都要多关注炒股学生的学习情况、出勤情况还有心理情况，发现问题要及时干预引导，和家长做好沟通。
第二，学校也要开设更多的锻炼学生思维能力、理财能力的第二课堂，尤其可以引入同花顺模拟炒股软件等这样的模拟形式，让学生既能够通过模拟的方式去在锻炼当中提升能力，也能够避免学生沉溺于股市。
当然第三，学校还要进一步去加强对于学生的理财思维以及理财价值观的教育和培养，可以结合一些具体的案例以及社会实践活动让学生了解理财是非常重要的一种能力，但是理财要理自己能够承担的财，千万不要想着一夜暴富，更不要想着一夜发财。通过这种方式的不断引导，让学生能够理性对待炒股这件事情。
上一篇：散户炒股能赚钱吗(散户炒股入门)
